Школа ELC предлагает всем, кто связал свою жизнь с просвещением в области лингвистики и коммуникации, освоить специальные курсы, организованные для преподавателей английского языка. Учебная программа, разработанная совместно с методистами Департамента экзаменов Кембриджского Университета, позволяет успешно повысить профессиональный уровень в сфере преподавания, получить полное представление о современных тенденциях в образовании и мастерски овладеть новейшими методиками. Курс ведут преподаватели, имеющие солидный опыт, высокую квалификацию, а главное являющиеся непосредственными носителями языка. Они с большой радостью поделятся своими навыками и наработками, накопленными за многие годы работы в разных странах мира.
Программа обучения направлена на повышение квалификации именно практикующих учителей. Она позволяет научиться прогрессивному направлению в обучении иностранным языкам – коммуникативной методике, а также освоить другие новейшие подходы, методы и приемы, использование которых будет способствовать достижению поставленных педагогических целей.
Курс состоит из трех этапов обучения, разработанных специально для тренинга по основным проверочным модулям ТКТ. Teaching Knowledge Test показывает то, как вы развиваетесь дальше, уже будучи преподавателем английского языка. Таким образом, после прохождения полного цикла вы сможете уверенно ориентироваться по направлениям, описанным ниже.
Module 1: Language and background to language learning and teaching;
Module 2: Lesson planning and use of resources for language teaching;
Module 3: Managing the teaching and learning process.
Дополнительные модули помогут развить соответствующие компетенции по следующим аспектам.
Module CLIL: Это подход к обучению контенту через английский язык.Используя определенные стратегии, учитель объясняет, как предмет, так и язык. Данный аспект важен для понимания и включения в программу обучения как для того, чтобы соответствовать ФГОС нового поколения, так и для того, чтобы обеспечить всестороннюю и качественную подготовку школьников и учащихся ВУЗов к будущей профессиональной или академической деятельности.
Module YLE: позволяет получить информацию для ведения эффективных уроков с малышами, поощряя и мотивируя их к изучению языка.
Цель образовательной программы профессионального тренинга:
- обучить преподавателей английского языка новым инновационным способам, позволяющим в легкой форме обучать своих учеников и способствовать получению ими более обширных практических навыков;
- расширить базовые понятия по терминологии и научить основополагающим принципам коммуникативной техники, для их последующего успешного внедрения в базовые учебные программы;
- научить преподавателей учитывать возрастные и психологические особенности детей при выборе того или иного метода подачи учебного материала, в совершенстве овладеть ими.
После окончания курса участники смогут:
- свободно владеть терминологий коммуникативной методики и усвоят базовый учебный цикл по данной программе;
- активно применять знания на практике, совершенствуя учебный процесс;
- пополнить копилку знаний множеством полезных практических упражнений, позволяющих в игровой форме быстро освоить сложные темы;
- сделать уроки английского максимально продуктивными;
- успешно пройти испытание Кембриджским тестированием ТКТ по трем основным модулям.
После завершения учебного курса слушателям выдаются свидетельства о повышении квалификации от Школы ELC; после успешной сдачи тестирования по формату ТКТ слушателям выдают международный Кембриджский Сертификат, который подтверждает высокий уровень подготовки и профессионального мастерства.
Продолжительность образовательной программы по основным модулям:
- полный курс состоит из 108 академических часов;
- продолжительность одного модуля соответствует 36 академическим часам.
Продолжительность образовательной программы по дополнительным модулям - 36 академических часов каждый.
Основные требованиям к слушателям цикла: наличие степени бакалавра или выше, знание английского языка не ниже уровня В1 (Intermediate) в соответствии со стандартами Общеевропейской шкалы.
