Согласно психологическим исследованиям, дети, начиная с пятилетнего возраста, выражают свои, так называемые, когнитивные предпочтения, то есть тот способ восприятия, который каждый ребенок подсознательно использует и который оказывается наиболее эффективным способом при запоминании чего-либо. К примеру, если попросить запомнить какое-нибудь слово по-английски, возьмём, «a lion». Какой образ возникает как бы спонтанно, сам по себе? Возможно, кто-то начнет представлять себе большого льва: какой он важный, свирепый, сильный, могучий, что он, скажем, идёт, величественной походкой по своим джунглям…. Это значит, преобладает визуальное восприятие. Возникает зрительный образ, картинка, которая будет помогать запоминать слово. Кому-то же, наоборот, представляется, как лев рычит. То есть спонтанно возникает звуковой образ. А некоторым детям необходимо то, что они учат, обязательно как-то потрогать, им важно, чтобы было какое-то движение, физическая активность. Это дети с кинестетическим восприятием. Бывают, естественно, комбинации типов. Поэтому каждое занятие, каждый урок в Школе ELC планируется и строится так, чтобы на каждый новый материал были предложены задания и упражнения для разных типов восприятия, чтобы не оказалось, вдруг, что у одних детей учить английский получается очень даже хорошо, а другим – трудно, и только потому, что все упражнения рассчитаны на какой-то один тип восприятия. | |  |
